Língua Portuguesa: 2º A, B, C, D e E - Professora Geane ; 2º F e G - Professora Keyla Bonina

1)Assistir aos vídeos a fim de reforçar o assunto tratado em classe:

<https://www.youtube.com/watch?v=Yadx1nAvgyo> e

<https://www.youtube.com/watch?v=- ko2O_3gijM&t=320s>.

Tendo em vista as explicações em sala de aula e a complementação dada por meio dos vídeos, leia o poema a seguir e responda ao que se pede:

SONETO: XIV

CLÁUDIO MANOEL DA COSTA (1729-1789)

Quem deixa o trato pastoril amado

Pela ingrata, civil correspondência,

Ou desconhece o rosto da violência,

Ou do retiro a paz não tem provado.

Que bem é ver nos campos transladado

No gênio do pastor, o da inocência!

E que mal é no trato, e na aparência

Ver sempre o cortesão dissimulado!

Ali respira amor sinceridade;

Aqui sempre a traição seu rosto encobre;

Um só trata a mentira, outro a verdade.

Ali não há fortuna, que soçobre;

Aqui quanto se observa, é variedade:

Oh ventura do rico! Oh bem do pobre!

a) O poema de Cláudio Manuel da Costa faz referência a dois lugares quais são? Destaque do poema palavras que indicam esses lugares.

b) Em que lugar está o eu-lírico? E qual a visão (positiva ou negativa) sobre esse ambiente?

c) Pode-se dizer que este poema possui uma estrutura fixa, que não muda. Qual o nome desse tipo de poema?

d) Qual dos temas latinos: Carpe Diem, Inutilia Truncat, Fugere Urbem, Locus Amoenus é mais evidenciado?

2) Ouça as músicas “Além do horizonte, de Jota Quest” e “Casa no campo, de Elis Regina”

Responda:

a. Qual a relação existente entre as duas canções?

b. Pode-se dizer que em ambas as músicas há presença de características do movimento árcade. Destaque ao menos 3 (três) dessas características.

c. Que outras canções você poderia indicar em que apresente algumas características desse movimento literário denominado Arcadismo e quais aspectos dessa vertente são apontadas?

3) Leia o texto “Circuito fechado, de Ricardo Ramos” no link < https://revistamacondo.wordpress.com/2012/02/29/conto-circuito-fechado-ricardo-ramos/>

Após a leitura, pode-se notar que o narrador conta a sua rotina usando apenas substantivos. Dessa forma, redija o mesmo texto, no tipo textual narrativo-descritivo recontando a rotina dele. (Recontar a história “normalmente”).

4. Leia o conteúdo deste link: <https://www.todamateria.com.br/classes-de-palavras/> e localize no texto abaixo a classe gramatical de cada palavra e/ou vocábulo.

Congresso Internacional do Medo

Provisoriamente não cantaremos o amor,

que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos. Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços, não cantaremos o ódio, porque este não existe,

existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro, o medo grande dos sertões, dos mares, dos desertos,

o medo dos soldados, o medo das mães, o medo das igrejas, cantaremos o medo dos ditadores, o medo dos democratas,

cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte.

Depois morreremos de medo

e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas. (Carlos Drummond de Andrade)

5. Redija um texto argumentativo com o tema: Trabalho infantil no Brasil. Mínimo: 15 linhas, máximo 30.

Professor Tiago Ávila: 2º A, B, C, D (SE VOCÊ NÃO FOR DESSE ANO FAÇA A PRÓXIMA)

Aula de Revisão sobre Círculo Trigonométrico:

https://www.youtube.com/watch?v=PjqZMWZ6t9Q

Exercícios resolvidos sobre Círculo Trigonométrico:

https://www.youtube.com/watch?v=6Mxhk3dBdnM

Exercícios com base nos conteúdos já trabalhados em sala:

1) O seno de um arco de medida 2340^o é igual a:

A) -1

B) -1/2

C) 0

D) 1/2

2) Sobre o ângulo de 4450^o é correto afirmar que:

A) está no 1º quadrante.

B) está no 2º quadrante.

C) está no 3º quadrante.

D) está no 4º quadrante.

E) está sob o eixo horizontal.

3) Quanto vale o Sen, Cos e Tg dos seguintes ângulos:

A) 90º

B) 135

C) 240

D) 330

E) 720

F) 900

G) 1225

H) 3915

I) 4200

J) 25000

Professora Clélia: 2º E (SE VOCÊ NÃO FOR DESSE ANO FAÇA A PRÓXIMA)

1) Um avião levanta voo sob um ângulo constante de 20º. Após percorrer

2 000 metros em linha reta, qual será a altura atingida pelo avião, aproximadamente?

(Utilize: sen 20º = 0,342; cos 20º = 0,94 e tg 20º = 0,364)

2) A rua Tenório Quadros e a avenida Teófilo Silva, ambas retilíneas, cruzam-se conforme um ângulo de 30º. O posto de gasolina Estrela do Sul encontra-se na avenida Teófilo Silva a 4 000 m do citado cruzamento. Sabendo que o percurso do posto Estrela do Sul até a rua tenório quadros forma um ângulo de 90° no ponto de encontro do posto com a rua Teófilo Silva, determine em quilômetros, a distância entre o posto de gasolina Estrela do Sul e a rua Tenório Quadros?

3) Calcule os catetos de um triângulo retângulo cuja hipotenusa mede 6 cm e um dos ângulos mede 60°

4) Um alpinista deseja calcular a altura de uma encosta que vai escalar. Para isso, afasta-se, horizontalmente, 80 m do pé da encosta e visualiza o topo sob um ângulo de 55º com o plano horizontal. Calcule a altura da encosta. (Dados: sem 55º = 0,81, cos 55º = 0,57 e tg 55º = 1,42)

5) Em um triângulo retângulo, determine as medidas dos ângulos agudos e da hipotenusa, sabendo que um dos catetos mede 3 cm e o outro mede

cm.

6) (Cesgranrio) Uma rampa plana, de 36 m de comprimento, faz ângulo de 30° com o plano horizontal. Uma pessoa que sobe a rampa inteira eleva-se verticalmente de:

a) 6√3 m. b) 12 m. c) 13,6 m. d) 9√3 m. e) 18 m.

7) Dada a função quadrática f(x) = 3x² - 4x + 1, determine:

a) f(1) b) f( 2 ) c) f(0) d) f(-2)

8) Determine, se existirem, as raízes das funções quadráticas abaixo:

a) f(x) = x² - 3x b) f(x) = -x² +2x + 8 c) f(x) = x² +4x + 5 d) –x² +3x – 5

Professora Leila: 2º F e G (SE VOCÊ NÃO FOR DESSE ANO FAÇA A PRÓXIMA)

Geografia, Professora Lilian: 2º A, C e D (SE VOCÊ NÃO FOR DESSE ANO FAÇA A PRÓXIMA)

Em nossas aulas estudamos a gênese econômica do Brasil. Com base em suas anotações do caderno e pesquisas que você fará em casa, em seu caderno, responda:

Texto para apoio: Acesse:

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiadobrasil/brasil-colonia.htm

1- O que foi o Tratado de Tordesilhas?

2- Explique o que foram as capitanias hereditárias, e como isso ocorreu?

3- Qual o primeiro produto explorado no Brasil pelos portugueses?

4- Comente o ciclo da cana de açúcar. Em que séc. e onde ocorreu?

5- O que foram as drogas do sertão, em que séc. foi explorada e em qual local do Brasil?

6- Qual atividade econômica predominou no séc XVIII? Em quais estados?

7- Comente o ciclo da borracha e do café. Em qual séc. ocorreu e aonde foi a exploração e cultivo de cada um.

8- No Brasil colônia, a pecuária teve um papel decisivo na:

a) ocupação das áreas litorâneas.

b) expulsão do assalariado do campo.

c) formação e exploração dos minifúndios.

d) fixação do escravo na agricultura.

e) expansão para o interior.

9- Para garantir a posse da terra, Portugal decidiu colonizar o Brasil. Mas, para isso, seria preciso desenvolver uma atividade econômica lucrativa. A solução encontrada foi implantar em certos trechos do litoral:

a) a produção açucareira.

b) a exploração do ouro.

c) a extração do pau-brasil.

d) a criação de gado.

e) o comércio de especiarias.

10- Em seu caderno produza um mapa do Brasil com todas os estados em siglas. Depois crie uma legenda para os seguintes produtos:

Pau brasil

Cana de açúcar

Drogas do sertão

Ouro

Café

Borracha

Pecuária

Depois inclua os símbolos no seu mapa, nos respectivos locais onde foram cultivados e explorados.

Título do seu mapa será: Produtos explorados no Brasil entre os séc. XVI a XIX

Geografia, Professora Cíntia Ramos: 2º B e D ; Professor Orlando: 2º F e G

DIVISÃO REGIONAL BRASILEIRA

GEOGRAFIA DO BRASIL

A divisão regional brasileira atual foi definida em 1970, mas inúmeras outras divisões foram realizadas ao longo da história

O território do Brasil já passou por diversas divisões regionais. A primeira proposta de regionalização foi realizada em 1913 e depois dela outras propostas surgiram, tentando adaptar a divisão regional às características econômicas, culturais, físicas e sociais dos estados. A regionalização atual é de 1970, adaptada em 1990, em razão das alterações da Constituição de 1988. O órgão responsável pela divisão regional do Brasil é o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Veja o processo brasileiro de regionalização:

1913

Divisão regional de 1913

A primeira proposta de divisão regional do Brasil surgiu em 1913, para ser utilizada no ensino de geografia. Os critérios utilizados para esse processo foram apenas aspectos físicos – clima, vegetação e relevo. Dividia o país em cinco regiões: Setentrional, Norte Oriental, Oriental, Meridional.

1940

Em 1940, o IBGE elaborou uma nova proposta de divisão para o país que, além dos aspectos físicos, levou em consideração aspectos socioeconômicos. A região Norte era composta pelos estados de Amazonas, Pará, Maranhão, Piauí e o território do Acre. Goiás e Mato Grosso formavam com Minas Gerais a região Centro. Bahia, Sergipe e Espírito Santo formavam a região Leste. O Nordeste era composto por Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Paraíba e Alagoas. Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, São Paulo e Rio de Janeiro pertenciam à região Sul.

1945

Divisão regional de 1945

Conforme a divisão regional de 1945, o Brasil possuía sete regiões: Norte,

Nordeste Ocidental, Nordeste Oriental, Centro-Oeste, Leste Setentrional, Leste

Meridional e Sul. Na porção norte do Amazonas foi criado o território de Rio Branco, atual estado de Roraima; no norte do Pará foi criado o estado do Amapá.

Mato Grosso perdeu uma porção a noroeste (batizado como território de

Guaporé) e outra ao sul (chamado território de Ponta Porã). No Sul, Paraná e Santa Catariana foram cortados a oeste e o território de Iguaçu foi criado.

1950

Os territórios de Ponta Porã e Iguaçu foram extintos e os estados do Maranhão e do Piauí passaram a integrar a região Nordeste. Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro formavam a região Leste. Em 1960, Brasília foi criada e o Distrito Federal, capital do país, foi transferido do Sudeste para o Centro-Oeste. Em 1962, o Acre tornou-se estado autônomo e o território de Rio Branco ganhou o nome de Roraima.

1970

Em 1970, o Brasil ganhou o desenho regional atual. Nasceu o Sudeste, com São

Paulo e Rio de Janeiro sendo agrupados a Minas Gerais e Espírito Santo. O

Nordeste recebeu Bahia e Sergipe. Todo o território de Goiás, ainda não dividido, pertencia ao Centro-Oeste. Mato Grosso foi dividido alguns anos depois, dando origem ao estado de Mato Grosso do Sul.

Divisão regional atual

1990

Com as mudanças da Constituição de 1988, ficou definida a divisão brasileira que permanece até os dias atuais. O estado do Tocantins foi criado a partir da divisão de Goiás e incorporado à região Norte; Roraima, Amapá e Rondônia tornaram-se estados autônomos; Fernando de Noronha deixou de ser federal e foi incorporado a Pernambuco.

Responda

1) UFG) Observe a figura a seguir:

Mapa da divisão regional do Brasil

O critério adotado, na divisão regional descrita no mapa, tem por referência:

a) a base física territorial, onde se destacam as bacias hidrográficas.

b) os aspectos demográficos, considerando-se a distribuição da população brasileira.

c) o setor secundário, mediante o número de estabelecimentos industriais.

d) as características socioeconômicas relativas à população e às atividades produtivas.

e) os elementos de ordem natural relacionados com os tipos climáticos.

2) UFPI – adaptada)

Observe o mapa de divisão regional do Brasil e, em seguida, assinale a proposição correta:

Divisão regional brasileira

a) O número 5 assinala a região Sul, onde se concentram numerosos

descendentes de europeus, que utilizaram a terra mantendo a cobertura vegetal original, adotando um sistema de agricultura extensiva e de autoconsumo.

b) O número 1 corresponde à região de maior área, onde as condições

naturais permitiram o estabelecimento de uma floresta temperada homogênea e que vem apresentando crescente extensão de áreas devastadas, porque ainda não utiliza modelos de desenvolvimento sustentável.

c) O número 2 indica a região que teve menor importância econômicosocial no período colonial e que, após o período áureo da mineração, voltou às condições de pobreza dos primeiros séculos de colonização.

d) O número 4 identifica a região que apresenta maior índice de industrialização, com destaque para as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro, que polarizam as demais regiões brasileiras.

e) O número 3 assinala a região Centro-Oeste, que passou a crescer após a construção de Brasília, mesmo apresentando condições naturais adversas, advindas da presença do bioma caatinga.

3) QUAL A REGIONALIZAÇAO ATUAL?

4) QUAIS AS DIFERENAÇAS DA PRIMEIRA PARA A ÚLTIMA REGIONALIZAÇAO? 5)Defina o que é uma região e por que é importante regionalizar um território?

Atividade para responder com base no trabalho: A formação das fronteiras

Brasileiras

• Quais são os principais fatores que levaram diferentes etnias a ocupar o território brasileiro?

• O Brasil é um país com dimensões territoriais?

• O que foi o Tratado de Tordesilhas e qual a importância que el teve sobre qa formação do território brasileiro?

• Quais foram os fatores que contribuíram para a ocupação e a expansão do território brasileiro?

CASO TENHA ALGUMA DÚVIDA ENTRAR EM CONTATO PELO E-MAILRAMOSBEZERRAC@GMAIL.COM

História - 2º A, B, C, D e E - Professor Illidio ; 2º F E G - Professor Gilson Rafael

1) O documentário relata sobre a existência de um personagem histórico que dividiu a história antes e depois dele. Qual o nome deste personagem?

a) Krishna

b) Buda

c) Jesus Cristo

d) Moisés

e) Mitra

2) Como estava Jerusalém em 33 D.C?

a) Estava sobre o domínio do Império Otomano

b) Estava sobre o domínio do Império Romano

c) Estava sobre o domínio do Império Persa

d) Estava sobre o domínio do Império Assírio

e) Estava sobre o domínio do Império Árabe

3) Como está adesão da humanidade ao Cristianismo na atualidade?

a) Não existe adesão das pessoas a esta religião

b) 1/3 da humanidade venera esta religião

c) Praticamente inexpressiva

d) 10% das pessoas são cristãs no mundo

e) O mundo todo é cristão

4) Como o personagem histórico que dividiu a história antes e depois dele morreu?

a) Enforcado

b) Cadeira elétrica

c) Decapitado

d) Crucificado

e) De causas naturais

5) O que aconteceu com o mundo após a morte deste personagem histórico?

a) Passou à adorar vários deuses

b) Continuou sobre o domínio dos persas

c) Mudou, pois seus ensinamentos foram difundidos pelo mundo

d) Um pequeno grupo o seguiu e logo depois ele foi esquecido

e) Se tornou um lugar de paz, pois nunca mais teve guerras

6) Quem foi Simão de Sirene?

a) Um dos discípulos de Jesus

b) O homem que construiu a cruz que crucificou Jesus

c) Um soldado Romano

d) O homem que carregou a cruz de Jesus a pedido de um soldado Romano

e) Um imperador Romano

7) Qual era a pena de morte relatada no documentário?

a) Enforcamento

b) Cadeira elétrica

c) Decapitação

d) Crucificacão

e) injeção letal

8) Como era vista a pena de morte relatada no documentário?

a) Algo que não acontecia

b) B) Algo que raramente sem data definida

c) Uma pratica comum que nem reparam em Jesus

d) Era um espetáculo que atraia grandes públicos

e) Acontecia somente uma vez no ano acontecia na páscoa

9) O que aconteceu com Calígula?

a) Foi assassinado

b) Se tornou discípulo de Jesus

c) Se tornou discípulo de Jesus

d) Crucificado ao lado de Jesus

e) Morreu de causas naturais

10) Qual descoberta da Roma antiga usamos até os dias de hoje?

A) A roda B) A escrita C) A carruagem D) O monoteísmo E) O concreto

11) Quanto tempo demorou para ser construído o aqueduto e qual Imperador Romano o construiu?

A) 14 anos, construído pelo imperador Claudio

B) 1 ano, construído pelo imperador Julio Cesar

C) 7 anos construído anos pelo Calígula

12) Qual a primeira Megalópoles do Planeta ?

A) Paris B) Cidade do México C) Roma C) Esparta D) Babilonia E) São Paulo

13) que acontecia por baixo das ruas de Roma no século I D.C?

a) Os esgotos corriam

b) Tinha teatro

c) Tinha festas do império

d) Tinha Batalhas secretas

e) Não acontecia nada

16) Quem eram os druidas?

A) Grupos de artesãos

B) Grupo de baixa patente do império romano

C) Grupo de religiosos que veneravam a natureza

D) Engenheiros Romanos

E) Filhos bastardos dos imperadores

17) Qual o gasto de 50% dos impostos de Roma?

A) Com a arte

B) Com a alimentação da população

C)Com as obras

D) Com o exercito

E) Com as viagens dos Imperadores

18)Quais as 3 principais armas dos soldados romanos?

A) Uma espada longa e um canhão

B) Uma Lança, Um canhão e Uma besta

C) Um espada curta, uma lança e um escudo

D) Uma besta, uma lança e uma biga

E)Uma besta, um canhão e uma biga

19) Como os Romanos tratavam os druidas?

A) Como intelectuais

B) Como bárbaros

c) Como Compatriotas

D) Como Veneração

E) Como os Soldados Romanos

20) Qual o principal interesse dos soldados romanos no cobre?

A) Para fazer artesanato e ferramentas

B) Para fabricar armas e ferramentas

C) Para fazer panelas e artesanatos

D) para fazer jóias e armas

E) Ferramentas e jóias

21)Como eram as praticas de batalha dos soldados romanos?

A) Improvisadas

B) Eles jogavam os cavalos em cima do inimigo

C) Eram treinadas e ensaidas

D) Eles usavam arcos e flechas

E) Eles atraiam os Inimigos para Roma

22) Quais eram as habilidades dos Soldados Romanos além de serem soldados?

A) Eles eram versáteis, guerreiros e construtores

B) Eles tocavam harpa o que era muito útil para acalmar

C)Eles eram excelentes dançarinos

D) Eles eram excelentes pintores

E) Eles conheciam vários idiomas e valorizavam um idioma novo

23) Qual era o maior espetáculo Romano?

A) O teatro

B)As arenas

C) OS templos

D) A música

E) As feiras de artesanato

24)Quem eram os gladiadores?

A) Estrangeiros somente

B) Escravos e prisioneiros de guerra

C) escravos, prisioneiros de guerra e soldados romanos

D) Escravos, Estrangeiros e jovens que almejavam sucesso

E) Soldados treinando

25)Qual o maior interesse na China?

A) O idioma B) A dança C)As artes marciais D)A seda E)A culinária

26) Quem foi Paulo de Tarso?

A) O maior pregador do cristianismo B) o mais habilidoso soldado romano C) Um discípulo de Cristo

Biologia: 2º A, B, C, D, E - Professora Márcia Carlos; 2º F e G - Professor Rogério

Meus caros alunos, visando complementar os seus estudos, pensamos em uma atividade onde você usará de sua autonomia e o que foi ensinado na sala de aula.

Todos os seres vivos são formados por células, para entender como funciona um ser vivo, seja ele multicelular ou unicelular, heterótrofo ou autótrofo, precisamos conhecer um pouco sobre as células que compõe sua estrutura corporal.

Para isso você realizará uma pesquisa bibliográfica sobre “As células animal, vegetal e suas organelas”.

Lembrando que não é para fazer um “copie e cole”, mas, sim uma profunda leitura, onde será utilizado o que for mais conveniente segundo a sua linha de raciocínio.

O seu trabalho precisa ter capa, introdução, desenvolvimento do assunto, conclusão e bibliografia. É individual e para ser entregue quando voltarmos para a escola.

Observação: Posteriormente será cobrada atividade sobre esse assunto.

Física, Professor Clayton 2º A e B (SE VOCÊ NÃO FOR DESSE ANO FAÇA A PRÓXIMA)

1) Três termômetros de mercúrio são colocados num mesmo líquido e, atingido o equilíbrio térmico, o graduado na escala Celsius registra 45 ºC. Os termômetros graduados nas escalas Kelvin e Fahrenheit, respectivamente, devem registrar que valores?

2) (UERJ – 2013) Observe na tabela os valores das temperaturas dos pontos críticos de fusão e de ebulição, respectivamente, do gelo e da água, à pressão de 1 atm, nas escalas Celsius e Kelvin.

Considere que, no intervalo de temperatura entre os pontos críticos do gelo e da água, o mercúrio em um termômetro apresenta uma dilatação linear.

Nesse termômetro, o valor na escala Celsius correspondente à temperatura de 313 K é igual a?

3) (EsPECx – 2013) Um termômetro digital, localizado em uma praça na Inglaterra, marca a temperatura de 10,4 ºF. Essa temperatura, na escala Celsius, corresponde a?

4) Quando Fahrenheit definiu a escala termométrica que hoje leva o seu nome, o primeiro ponto fixo definido por ele, o 0ºF, corresponde à temperatura obtida ao se misturar uma porção de cloreto de amônia com três porções de neve, à pressão de 1atm. Qual é esta temperatura na escala Celsius?

5) (Unifor CE/Janeiro) Um estudante construiu uma escala de temperatura E atribuindo o valor 0°E à temperatura equivalente a 20°C e o valor 100°E à temperatura equivalente a 104°F. Quando um termômetro graduado na escala E indicar 25°E, outro termômetro graduado na escala Fahrenheit indicará:

Física, Professor Roberto Tanabe 2º C, D e E ; Professor João 2º F e G

1. Um automóvel passou pelo km 30 de uma rodovia às 10 h. Em seguida, passou pelo km 174 da mesma rodovia, às 12 h. A velocidade média do automóvel entre os dois pontos em m/s é:

a) 72 b) 20 c) 30 d) 36

2. Transformando 18 km/h em m/s e 25 m/s em km/h temos respectivamente:

a) 8 e 90 b) 5 e 60 c) 5 e 90 d) 10 e 72

3- As cidades de Vitória, no Espírito Santo, e Salvador, na Bahia, estão separadas por 1224 km, aproximadamente. Um automóvel sai de Vitória às 5 h, com destino a Salvador. Durante o trajeto o motorista para por 1 h, para reabastecimento e lanche. Às 22 h ele chega a Salvador, tendo gasto na viagem 102 litros de combustível. A velocidade média de toda a viagem em m/s e o consumo médio do combustível, em km/L foi:

a) 20 e 12 b) 19 e 10 c) 25 e 15 d) 18 e 13

4- Um atleta percorre 200 m em 20 s, a sua velocidade escalar média em km/h foi:

a) 72 b) 54 c) 90 d) 36

5- Um automóvel passa pelo km 100 de uma rodovia às 14 h e pelo km 240 às 16 h. A velocidade escalar média do automóvel entre esses dois pontos em km/h foi de:

a) 70 b) 60 c) 50 d) 40

6- As 15 h 45 min um caminhão passa pelo marco 10 km de uma rodovia. As 16 h 15 min, o mesmo caminhão passa pelo marco 40 km, a variação de espaço do caminhão e a velocidade média do caminhão foi respectivamente (em km e km/h):

a) 40 e 30 b) 30 e 30 c) 20 e 40 d) 15 e 50

7- Um nadador percorre a extensão de uma piscina de 100 metros de comprimento em 50 segundos. A velocidade média desse nadador em m/s foi de:

a) 50 b) 10 c) 20 d) 40

8- Um trem viaja com uma velocidade constante e igual a 60 km/h. Quantos quilômetros o trem percorre em uma hora e quarenta e cinco minutos?

a) 89 b) 87 c) 90 d) 105

Química, Professor João 2º A , B, F e G (SE VOCÊ NÃO FOR DESSE ANO FAÇA A PRÓXIMA)

01. Calcular a concentração em g/L de uma solução que possui, em 20 cm³, 6g de soluto.

02. Que massa de nitrato de potássio encontra-se dissolvida em 70 mL de uma solução de concentração 45 g/L ?

03. Calcular o título e a porcentagem em peso de soluto de uma solução que contém, em 280 g de água, 70 g de brometo de potássio.

04. Tem-se 50 cm³ de uma solução de ácido sulfúrico de d = 1,8g/cm³ e 88,2 % em massa. Calcular a concentração em g/L e a molaridade dessa solução, assim como a massa de soluto contida nesse volume. M' = 98g/mol

05. Determinar o volume de solução de concentração 80 g/L de ácido nítrico que contém 2g de soluto.

06. Que massa de glicose encontra-se dissolvida em 70 g de uma solução de título 0,4 ?

07. Que massa de solução de soda cáustica contém 6 g de soluto, em se tratando de uma solução de 15% em peso de soluto ?

08. 20 g de ácido foram dissolvidos em 60 g de água. Determinar a porcentagem em peso do soluto da solução obtida.

09. Que massa de heptano deve ser dissolvida em 44 g de benzeno na preparação de uma solução de título 0,12 ?

10. Qual a molaridade de uma solução que possui, em 160 mL, 39,2 g de ácido fosfórico ?

11. Uma solução de hidróxido de potássio possui concentração 55 g/L. Que massa de soluto está contida em 400 cm³ dessa solução ?

12. Calcular o título e a porcentagem em peso de soluto de uma solução que contém, em 280 g de água, 70 g de brometo de potássio

13. Transformar: 2 quilo grama em gramas

14. Determinar a concentração em g/L de uma solução de hidróxido de potássio de 6% em peso e densidade 1,05 g/mL.

15. Transforme para centímetros cúbicos ( cm³ ).

a) 0,010 L

16. Que massa de heptano deve ser dissolvida em 44 g de benzeno na preparação de uma solução de título 0,12 ?

17. Calcular o título e a porcentagem em peso de soluto de uma solução que contém, em 280 g de água, 70 g de brometo de potássio.

18. Qual a molaridade de uma solução que possui, em 160 mL, 39,2 g de ácido fosfórico ?

ácido fosfórico = H₃ PO ₄

M' = 3 + 31 + 64 = 98g/mol

Química, Professor Clayton 2º C , D, e E

1) (PAVE - 2012) Um vinho que fica aberto (em contato com o ar) por muito tempo pode sofrer oxidação à vinagre. Esta reação química está apresentada pelas fórmulas moleculares: C₂H₆O + O₂ C₂H₄O₂ + H₂O

Para produzir um vinagre que possua 6 g de ácido acético (C₂H₄O₂), a massa de etanol (C₂H₆O) a ser oxidada é de:

a) 3,5 g.

b) 7,8 g.

c) 60,0 g.

d) 4,6 g.

e) 78,0 g.

2) Na reação N₂ + 3H₂ → 2NH₃ qual a massa de NH₃ obtida quando se reagem totalmente 3g de H₂?

3) Na reação N₂ + 3H₂ → 2NH₃ qual o volume de N₂, a 0ºC e 1 atm, obtido quando se reagem totalmente 3g de H₂?

4) A combustão completa do metanol pode ser representada pela equação não-balanceada:

CH₃OH_(l) + O_2(g) CO_2(g) + H₂O_(l)

Quando se utilizam 5,0 mols de metanol nessa reação, quantos mols de CO₂ são produzidos?

a) 1,0

b) 2,5

c) 5,0

d) 7,5

e) 10

Inglês: Teacher Edson - 2º A, B, C, D, E , Teacher Kelly - 2º F e G

Coronavirus outbreak: Chinese President Xi Jinping appears in public as China returns to work after holiday

Modified from an article on https://www.theguardian.com/ 02/10/2020

Before you read--Vocabulary to know:

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China’s president, Xi Jinping, has made his first public appearance in weeks, as some people began to return to work following the lunar new year holiday, which was extended as authorities grappled with the coronavirus outbreak.

Xi, who has been absent from public view as the crisis worsened, visited a neighbourhood in Beijing. The president had his temperature taken and greeted residents and workers, according to a brief video posted by state CCTV.

Members of the World Health Organization flew to China to help coordinate the response to the virus, which has infected more than 40,000 people and killed at least 908. The country reported 97 fatalities, its largest death toll in a single day since the outbreak was detected in December.

Meanwhile, a further 60 cases were confirmed on a cruise ship docked in Japan, and the UK declared that the virus constituted a serious and imminent threat to public health.

The WHO director, Tedros Adhanom Ghebreyesus, said late on Sunday that recent cases of coronavirus patients who have never visited China could be the “tip of the iceberg *”.

“There have been some concerning instances of the virus spreading from people with no travel history to [China],” Ghebreyesus tweeted. “The detection of a small number of cases may mean there is more widespread transmission in other countries; in short, we may only be seeing the tip of the iceberg.”

More than 3,000 new cases were reported over the previous 24 hours, raising the number of infections to 40,171. The increase follows a sharp decline in new cases reported on Sunday – fewer than 2,700, which led to optimism that prevention methods such as strict quarantines were working.

Around China, workers began trickling back to offices and factories as the government eased restrictions on work and travel. In Beijing, roads were busier than in recent weeks but normally packed trains remained virtually empty. The few commuters on the street or using public transport were wearing face masks. Many companies have asked their staff to work from home.

The epidemic has caused huge disruption in China. Usually teeming cities have become ghost towns during the past two weeks as Communist party rulers ordered virtual lockdowns, cancelled flights, closed factories and shut schools.

The southern city of Guangzhou said it would resume public transport from Monday. Hubei province, hardest hit by the crisis, remained in lockdown, with train stations and airports shut and roads sealed off. Schools in provinces across the country will be shut until the end of February.

Outside mainland China, more than 350 infections have been reported in nearly 30 places with two deaths: one in the Philippines and the other in Hong Kong.

British authorities said on Monday that four more patients had tested positive, bringing the total number of UK cases to eight. The development came as the government declared the outbreak a serious and imminent threat to public health, a step that gives authorities additional powers to fight the spread of the virus.

Now choose the best answer for the questions below:

1. Why is it news that China’s president was seen out in public again?

He has been on holiday (vacation) for many weeks
He has been visiting other countries as part of his duties as President
He hasn’t been seen out since the virus began to spread in China
He was busy working with authorities from the World Health Organization

2. What is the most likely reason the president had his temperature taken?

He is sick with the virus
He is giving an example to everyone, and showing support of health care workers
He just wants to make sure he is not infected
Everyone who comes to the clinic must have their temperature taken

3. Why did the World Health Organization (WHO) send some people to China?

They are working with Chinese officials to help control the spread of the illness
They are looking for the tip of the iceberg
They came to punish China for starting such a deadly illness
They are taking samples from people that are sick to study how the virus works

4. What does the WHO director think will most likely happen in the immediate future?

The quarantines will work and people will stop getting infected
Roads and trains in China will be busy again with lots of people
New cases of the virus will decline
The virus will likely spread and many more people outside of China will get sick

5. How has the virus affected everyday life in China? People are mostly staying home; they don’t go out unless necessary.

The few people who are out in public wear face masks.
Over 40 thousand people are sick and many have died.
Children don’t go to school and many people work from home.
All of the above

Filosofia: Professor Paulo - 2º A,B,C,D e E ; Professora Odeniura - 2º F e G.

Conteúdo: Ética e Moral

Atividade: leia o texto abaixo e após compreendê-lo produza uma redação (com suas palavras) respondendo a seguinte questão “O que é Ética e o que é Moral?”

Critérios: tenha como base o texto; redação pessoal, não copie do texto; mínimo 25 linhas.

Orientação: não esqueça de consultar um dicionário ou a internet quando desconhecer alguma palavra.

Diferença entre ética e moral

Para pensarmos nas diferenças entre ética e moral, devemos recorrer, primeiro, à raiz etimológica dessas palavras. Ética deriva da palavra grega êthos, que quer dizer “caráter”. Ela era utilizada para representar os modos de agir de uma pessoa, ou seja, suas ações e comportamentos. Uma variante de êthos era a palavra éthos, que significa “costume” e pode ser aplicada a uma sociedade. O termo latino que designa éthos é moris, de onde retiramos a palavra moral.

Basicamente, ética é o comportamento individual e refletido de uma pessoa com base em um código de ética ou de conduta que deve ter aplicabilidade geral. É chamado de ética o campo da Filosofia que se dedica a entender e a refletir as ações humanas (ações morais) e a classificá-las enquanto certas ou erradas. Por isso, podemos dizer que ética é uma espécie de “filosofia moral”. Moral é, por sua vez, o costume ou hábito de um povo, de uma sociedade, ou seja, de determinados povos em tempos determinados. A moral muda constantemente, pois os hábitos sociais são renovados periodicamente e de acordo com o local em que são observados.

O que é moral?

A moral é uma espécie de conjunto de hábitos e costumes de uma sociedade. A moral, em geral, faz-se de acordo com a cultura de um local em um determinado espaço de tempo. Normalmente, alguns elementos da sociedade influenciam-na, como a religião, o modo de vida da sociedade, o acesso que essa sociedade tem à informação e o uso que as pessoas de determinado recorte social fazem da informação. A moral, normalmente, é exposta sobre preceitos e, muitas vezes, expressa como normas de proibição e permissão.

É comum ouvirmos a frase “fulano atentou contra a moral e os bons costumes”, isso porque a moral é uma espécie de norma de conduta social que indica algo que é certo ou errado naquela sociedade. Devido ao caráter cultural e subjetivo da moral, algo que é permitido em uma determinada moral, pode ser proibido em outra. Apesar de várias normas morais repetirem-se, elas são, muitas vezes, diferentes porque as sociedades construíram diferentes modos de vida. Aquilo que uma sociedade convenciona como moralmente incorreto pode ser classificado como um tabu.

→ Exemplos de moral

Como o comportamento moral é moldado social e culturalmente, ou seja, os tabus e as permissões morais vão sendo modelados de acordo com o desenvolvimento social dos povos. Nesse sentido, vários traços do comportamento humano modificam-se, pois são relativos. Alguns exemplos de moral podem ser encontrados nas seguintes relações:

- Normas de conduta em relação ao sexo e à sexualidade

A moral, por sofrer influência da religião, pode tratar o sexo e a sexualidade de diferentes maneiras. Em sociedades politeístas antigas, como a grega e a romana, o celibato não era estimulado (ao menos para os homens) como o é nas sociedades ocidentais cristãs, que se formaram a partir do crescimento do cristianismo na Idade Média.

Como a religião cristã baseia-se nas ideias de pecado original e de que o afastamento dos pecados é necessário para a obtenção da graça divina, a moral incorporou a proibição do sexo fora do matrimônio como norma. Daí deriva o tabu quanto à prática de sexo que não seja uma prática reprodutiva e que não tenha obtido a benção divina.

A homossexualidade também é um tabu nas culturas judaico-cristãs e islâmicas por conta dos preceitos dessas religiões, mas, na Grécia Antiga, a homossexualidade era um elemento cultural comum da sociedade, baseado, inclusive, no alto teor patriarcal daqueles povos que tendia a colocar a mulher no simples lugar de fêmea reprodutora, incapaz de oferecer a plenitude espiritual a um homem.

Frida Kahlo é um exemplo de mulher que lutou contra as injustiças de gênero de sua época, questionando normas morais da sociedade onde estava inserida.

- Tratamento à mulher

O domínio dos homens nas relações sociais com as mulheres é antigo. O que chamamos, hoje, de patriarcado é a marca desse domínio, que, durante milênios (e até hoje), colocou a mulher em posição social inferior. Se pensarmos que, até a década de 1930, as mulheres não votavam na maioria das potências republicanas e que, ainda hoje, às mulheres são negados certos direitos básicos, como a liberdade de ir e vir e de se expressar, com base em preceitos morais, podemos tomar como exemplo de norma moral o tratamento dado às mulheres. Hoje a ética tem o dever de desmascarar e derrubar esse antigo domínio que subjuga e trata com inferioridade as mulheres.

- A escolha pelo certo e pelo errado ou pelo bem e pelo mal

Nos livros Genealogia da moral e Além do bem e do mal, o filósofo alemão Friedrich Nietzsche tenta desconstruir a imagem que a nossa sociedade tem dos valores morais, afirmando que essa visão está demasiadamente entorpecida pela moral cristã. Segundo o filósofo, a gênese dos valores morais tem data certa de nascimento, apesar de parecerem algo que sempre foi dado ou esteve aí.

O filósofo também fala do peso da escolha, por uma ou outra ação, que pode implicar o bem ou o mal, mas faz questão de deixar claro que esse peso moral, que é considerado correto hoje, nem sempre foi aceito ou valorizado pela sociedade. Segundo Nietzsche, os valores morais vigentes na Modernidade enfraquecem e desvalorizam o que há de mais fortalecedor no ser humano, a sua natureza animal.

O que é ética?

Ética é o que diz respeito à ação quando ela é refletida, pensada. A ética preocupa-se com o certo e com o errado, mas não é um conjunto simples de normas de conduta como a moral. Ela promove um estilo de ação que procura refletir sobre o melhor modo de agir que não abale a vida em sociedade e não desrespeite a individualidade dos outros.

Em Ética prática, o filósofo australiano Peter Singer destaca e refuta quatro pontos que ele considera que não se aplicam à ética, apesar das pessoas, insistentemente, considerarem tais pontos características do que seria a ética.

1. Não é um conjunto de normas em relação ao sexo: isso cabe à moral, pois a primeira é uma questão individual que, se afeta a sociedade, diz respeito a uma má conduta do indivíduo e não ao sexo em si. Singer diz que os mesmos problemas de má conduta de um indivíduo em relação ao sexo podem ser aplicados ao ato de dirigir um carro. Se ele é responsável e, com suas atitudes sexuais, atinge apenas a si mesmo, ele não está agindo fora do que a ética prediz, do mesmo modo que uma direção segura e responsável não afetaria a sociedade.

2. Não é uma bela abstração teórica e inexequível na prática: pensar que a ética é utópica, porque a maioria das pessoas não age de acordo com ela, é falso. Se a ética não for aplicável na prática, não há o porquê de ela existir.

3. Não faz sentido apenas quando em contexto religioso: a ética é uma prática reflexiva que deve nortear as ações cotidianas dos indivíduos, tanto em contextos religiosos quanto fora deles.

4. Não é relativa: ao contrário da moral, que é subjetiva, a ética tenta expressar um conjunto de práticas que devem ser consideradas corretas por toda a sociedade. Apesar de haver um contexto de ação individual, o indivíduo ético deve procurar fazer o que é o correto, e isso não é um traço subjetivo e individual mas está dentro de um contexto.

A ética é, portanto, a reflexão moral acerca da ação. É a ética que vai garantir às ações das pessoas a correção moral, sendo que, muitas vezes, uma ação moralmente ética pode não se enquadrar na moral de uma determinada sociedade.

Por exemplo, se, em um país que segue a lei islâmica, uma mulher comete adultério, ela pode ser condenada à morte por apedrejamento. Isso faz parte da moral daquela sociedade, mas não é eticamente correto. Se, em uma situação hipotética, alguém salva uma mulher prestes a morrer daquela maneira, essa pessoa está atentando contra a moral, mas está agindo certo, de acordo com a ética.

→ Exemplos de ética

· Respeitar as leis que sejam justas;

· Procurar agir com justiça;

· Não se apropriar, indevidamente, do que não é seu;

· Não prejudicar os outros;

· Respeitar o convívio social.

Sociologia: Professor Tiago Felipe - 2º A,B,C,D,E, F e G.

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2 Interpretação sobre o texto estrangeiro ?

Outrora eu era daqui, e hoje regresso estrangeiro,Forasteiro do que vejo e ouço, velho de mim.
Já vi tudo, ainda o que nunca vi, nem o que nunca verei.
Eu reinei no que nunca fui.

3 pesquise sobre o Corana vírus, as consequência e as causas sobre esse vírus na sociedade?

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