1º TAS (EJA - 2º Semestre) - Atividade 1

 

Bem vindos à EJA da EE. Professora Cleise Marisa Siqueira.

                No atual momento não podemos nos reunir em sala de aula presencialmente, porém, temos feito o nosso melhor para que vocês possam enfrentar esse momento e dar continuidade nas muitas fazes da vida que estão por vir.

• Para realizar as atividades abaixo, basta você clicar no link e responder as questões no próprio formulário.
• Não deixem as atividades se acumularem, o segundo semestre costuma ser “curto”, logo o ano se encerra.
• Não se deixem levar por falsas notícias que dizem que todos passarão, pois sua aprovação estará condicionada à realização das atividades.
• Em caso de dúvidas, contate seu professor. Os contatos estão no grupo da sala.

Língua Portuguesa.

Professora Idalete

Clique no link abaixo para fazer a atividade no formulário.

Link em Construção

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmaHPAerj9PBsWXzzXDw_CK0WwPt2_YGrfiiUs8pQQyDmTgQ/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&usp=mail_form_link

 

Artes.

Professora Idalete

Clique no link abaixo para fazer a atividade no formulário.

Link em Construção

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmaHPAerj9PBsWXzzXDw_CK0WwPt2_YGrfiiUs8pQQyDmTgQ/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&usp=mail_form_link

 

Matemática.

Professora Leila Segantin

Clique no link abaixo para fazer a atividade no formulário.

https://forms.gle/wQEBrxAbePB3Eon37

Biologia.

Professor Rogério Carlos

Leia o texto abaixo antes de realizar a atividade.

 Fluxos de energia e ciclos de matéria

 

CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES

- Cadeia alimentar – sequência de seres vivos que se alimentam do nível trófico anterior e servem de alimento ao nível trófico seguinte.

- Nível trófico (NT) – posição que um ser vivo (ou grupo de seres vivos com o mesmo tipo de alimentação) ocupa numa cadeia alimentar.

- Ser vivo autotrófico – ser capaz de produzir o seu próprio alimento, a sua própria matéria orgânica, através da fotossíntese.

- Ser vivo heterotrófico – ser que precisa alimentar-se de outros seres vivos para obter matéria orgânica.

Classificação dos níveis tróficos 

- Produtor (autotrófico), consumidor e decompositor (heterotróficos).

- Teia alimentar – conjunto de cadeias alimentares que se relacionam, pois há seres vivos que fazem parte de várias cadeias ao mesmo tempo.

- Pirâmide ecológica – representação das transferências de energia e matéria entre os seres vivos de um ecossistema. Podem ser de 3 tipos: de números (nº de indivíduos); de biomassa (massa total dos indivíduos) e de energia (energia em cada nível trófico).

 

FLUXO DE ENERGIA NOS ECOSSISTEMAS

O Sol é a fonte de energia do nosso planeta.

Só os seres capazes de realizar fotossíntese (fotossintéticos) conseguem captar e transformar a energia do Sol.

A energia do sol é transformada em energia química (presente nas ligações químicas da matéria orgânica produzida pelos seres fotossintéticos) e passa para outros seres vivos através da alimentação.

Apenas uma parte da energia disponível num nivel trófico é aproveitada pelo nível trófico seguinte.

A energia perde-se sob a forma de calor em atividades como a respiração, excreção, locomoção, etc.

A energia não é reaproveitada nos ecossistemas (não regressa ao Sol nem aos produtores), dizendo-se que segue um fluxo unidirecional. Por este motivo não existem cadeias alimentares com mais do que cinco níveis tróficos, porque a quantidade de energia transferida para o nível seguinte seria demasiado baixa.

CICLOS DA MATÉRIA

A matéria circula nos ecossistemas sob diferentes formas, sendo reaproveitada/reciclada, dizendo-se que segue um ciclo.

 

Existem diversos ciclos de matéria. O ciclo da água, o ciclo do carbono, o ciclo do oxigênio e o ciclo do nitrogênio (azoto).

O ciclo da água, consiste fundamentalmente em 3 processos que ocorrem sequencialmente de forma cíclica:

Evaporação – a água passa do estado líquido (nos ecossistemas) para o estado gasoso (na atmosfera).

Condensação – a água passa do estado gasoso ao estado líquido, formando-se nuvens.

Precipitação – queda de água na forma de chuva, neve ou granizo.

 

SUCESSÕES ECOLÓGICAS

Sucessão ecológica – substituição progressiva de umas espécies por outras mais bem adaptadas numa dada região.

Uma sucessão ecológica inicia-se com uma comunidade pioneira (primeiras espécies a ocupar um local), evoluindo até à comunidade clímax (comunidade final, mais bem adaptada e que melhor aproveita as características do local).

As espécies vão sendo cada vez maiores, mais complexas e em maior número.

- Sucessão ecológica primária – ocorre num local onde nunca existiu vida, estando a ser povoado pela 1ª vez. Ex.: uma ilha vulcânica recém-formada, um muro…

- Sucessão ecológica secundária – ocorre num local onde já existiu vida, que foi destruída por algum motivo (incêndio, por ex.), havendo o repovoamento do loca.

 

Clique no link abaixo para fazer a atividade no formulário.

https://forms.gle/RpwD5UjrdhyTrkEp6

História.

Professor Gilson Rafael

Clique no link abaixo para fazer a atividade no formulário.

https://docs.google.com/forms/d/1H76E1CCnCQ9GL2x-1ney7NgkJQMSHrwwB_PS8opYGWQ/viewform?ts=5f31ba5d&edit_requested=true

 

Geografia.

Professor Orlando

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIG_YEzSSJtOhVX1R1_Jad2YAGj4RnWM8wKoWoofB_S4-ofA/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&usp=mail_form_link

 

Física.

Professor João “Nequini” Rodrigues

Clique no link abaixo para fazer a atividade no formulário.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsJ6WQO2eQIjTU_9biOC4Fit21WRQ4UiMbXi8BwGthVeMmgw/viewform?usp=sf_link

 

Química.

Professor João “Nequini” Rodrigues

Clique no link abaixo para fazer a atividade no formulário.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScppS9ncmgtKlEoVM8XfDy8-df9n9drnUyj3xAAK70KAq-MCQ/viewform?usp=sf_link

Inglês.

Teacher Kelly Marques

Clique no link abaixo e faça a atividade no formulário:

Atividade 1:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBPr_R4UOoSG0XjmuVjbv0DKMnb2bSXzsbM9YY-PET5qpWIg/viewform?urlBuilderDomain=prof.educacao.sp.gov.br

Atividade 1:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf04XI9rQzM5xh4n3ySfX-BxZeGoC825f7AWHNgWjWurVJ0Ug/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

 

Sociologia.

Professor GIlson

Clique no link abaixo para fazer a atividade no formulário.

https://docs.google.com/forms/d/17fcaJ8TYM_BzkwOdfvhy2u8ObH-KbtVhY6yF34wnO5I/viewform?ts=5f331eeb&edit_requested=true

Filosofia.

Professora Odeniura

Clique no link abaixo para fazer a atividade no formulário.

https://forms.gle/ExyvDJbBjS77jDrx7

AAP Online do Ensino Médio

• Na semana passada vocês receberam essas duas avaliações (AAP), uma  de Língua Portuguesa e outra Matemática. 

• Vocês poderão realizá-las de duas formas: 1° preenchê-la e entregar na escola; Ou 2° fazer ela online.

•  Segue os links das duas avaliações.

• Escolha uma das duas opções. 

• Boa sorte!!!

1º A MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/KA8uxrSZEvmCmiVWA

1º A PORTUGUÊS –  

https://forms.gle/VDaF8TyK3t664i2X8

1º B MATEMÁTICA – 

https://forms.gle/KA8uxrSZEvmCmiVWA

1º B PORTUGUÊS –

https://forms.gle/RwN5gL7Z33jQv3HL9

1º C MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/DKa9pmnXSvFzTajB6

1º C PORTUGUÊS - 

https://forms.gle/RwN5gL7Z33jQv3HL9

1º D MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/DKa9pmnXSvFzTajB6

1º D PORTUGUÊS –https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8u0owIb5ZF0INoKmstV3PjTNFzhByvtv8dpHoB_LSqYc7PA/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

 1º E MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/DKa9pmnXSvFzTajB6

1º E PORTUGUÊS -

https://forms.gle/RwN5gL7Z33jQv3HL9

1º F MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/9PziwhMScWhf7Di48

1º F PORTUGUÊS -

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8AT5Ip-tgMb-Wgm0ycMj6VS04rM2Dv1SVzaQB1W-zN5-d1g/viewform

2º A MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/nKtUYkhqDSGad5Ts7

2º A PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeSgwGFGd7Q6LusV6XXpApgxHZGi06YeYl8UTYuGQ4l4qcR9g/viewform

2º B MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/nKtUYkhqDSGad5Ts7

2º B PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeSgwGFGd7Q6LusV6XXpApgxHZGi06YeYl8UTYuGQ4l4qcR9g/viewform

2º C MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/nKtUYkhqDSGad5Ts7

2º C PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeSgwGFGd7Q6LusV6XXpApgxHZGi06YeYl8UTYuGQ4l4qcR9g/viewform

2º D MATEMÁTICA -

https://forms.gle/nKtUYkhqDSGad5Ts7

2º D PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeSgwGFGd7Q6LusV6XXpApgxHZGi06YeYl8UTYuGQ4l4qcR9g/viewform

2º E MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/zBQyJME8Yb5dKwb86

2º E PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeSgwGFGd7Q6LusV6XXpApgxHZGi06YeYl8UTYuGQ4l4qcR9g/viewform

2º F MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/hgQfHdDKYpW75r7g6   

2º F PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdu8sYxJnPvGQU98m7k4sG7I_TLCT15sC8Hlc5Mg4QjfS7BEQ/viewform

2º G MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/hgQfHdDKYpW75r7g6   

2º G PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdu8sYxJnPvGQU98m7k4sG7I_TLCT15sC8Hlc5Mg4QjfS7BEQ/viewform

3º A MATEMÁTICA – https://docs.google.com/forms/d/18NopMalkfaue4OU17vkP6PrbXnaFwssbV65qa7qBcB4/edit?usp=sharing

3º A PORTUGUÊS -

https://forms.gle/9TsCrkV8gHCRMo9x6

3º B MATEMÁTICA - https://docs.google.com/forms/d/18NopMalkfaue4OU17vkP6PrbXnaFwssbV65qa7qBcB4/edit?usp=sharing

3º B PORTUGUÊS -

https://forms.gle/9TsCrkV8gHCRMo9x6

3º C MATEMÁTICA - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfnlWLsKlezCBtuOLFjglIfNys29jdOL6yO-7CGEVvMIafIYQ/viewform

3º C PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTcJajKLYnf1fox9XJt0qn32CsksFin3RmeOvgZsps61gDnw/viewform

AAP Online do Ensino Fundamental

 

• Na semana passada vocês receberam essas duas avaliações (AAP), uma  de Língua Portuguesa e outra Matemática. 

• Vocês poderão realizá-las de duas formas: 1° preenchê-la e entregar na escola; Ou 2° fazer ela online.

•  Segue os links das duas avaliações.

• Escolha uma das duas opções. 

• Boa sorte!!!

6º A MATEMÁTICA - https://forms.gle/fcWVYDo1Xv5TiiSo6

6º A PORTUGUÊS -https://forms.gle/pxqvGPY8r1DoiQBh6

6º B MATEMÁTICA - https://forms.gle/dnztjbpny2SCoEji8

6º B PORTUGUÊS -https://forms.gle/pxqvGPY8r1DoiQBh6

6º C MATEMÁTICA - https://forms.gle/h6Za8Yb8FqdBNMSX8

6º C PORTUGUÊS -https://forms.gle/BfEUfKNkDg6wQwy76

7º A MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/WvMKaaS1pTxbtVs27

7º A PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/1CU528vmJNaT4JbY7y5wC9BM_zR-my9gViq_LHrl0xp0/viewform?edit_requested=true

7º B MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/NGhHm4J9ZvLdK5Fu9

 7º B PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/1CU528vmJNaT4JbY7y5wC9BM_zR-my9gViq_LHrl0xp0/viewform?edit_requested=true

7º C MATEMÁTICA - https://docs.google.com/forms/d/13fvsNGob5V9FBdgAC-MrzhR6nH_EplNOyYx-aNX-_Fg/edit?usp=sharing

7º C PORTUGUÊS -

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_5xf826a0-f6mp1mEmeIWv0jJBgD-f2PMSOtprfZPd7lqVw/viewform

8º A MATEMÁTICA - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdLUWiWLmNYqcNNspF5LtEc6iQWuJmP_i-goj4AzvJ1LjK4ZA/viewform?usp=pp_url

8º A PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_9x4VsZ8Y3tRnT5oBpFtirustylL6NbdoyIUKWH6btusz_Q/viewform

8º B MATEMÁTICA – https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdLUWiWLmNYqcNNspF5LtEc6iQWuJmP_i-goj4AzvJ1LjK4ZA/viewform?usp=pp_url

8º B PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf4QeW6n1wUC077GURXJQzqVdUIinFb4Tj9IHeoo6mxX_7reA/viewform

8º C MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/NpCc5WugpT6MKCG17

8º C PORTUGUÊS –https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScNlKeaJ65kOOZub0vc0jV6saAXCNplCFDI0uf9XIEJ4UYHyA/viewform

9º A MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/kpiK1RfPwSudXHZm8

9º A PORTUGUÊS -

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0jRdKG-JFurBdrWhuk4zoTsLPMrXQMqFqcQi780IDOYkdOQ/viewform

9º B MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/kpiK1RfPwSudXHZm8

9º B PORTUGUÊS -https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiYTRPUU16hV1GjZ6EjfDCRsEAYzOSWn5G3dzc87cS43K01w/viewform

9º C MATEMÁTICA - 

https://forms.gle/kpiK1RfPwSudXHZm8

9º C PORTUGUÊS -

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0jRdKG-JFurBdrWhuk4zoTsLPMrXQMqFqcQi780IDOYkdOQ/viewform

Cleise contra o racismo.

 

As pessoas que não conseguem deixar de ser preconceituosas podem vir a se tornar racistas. Um racista acredita que existe raças superiores às outras, o que é grande tolice, pois na espécie humana, não podemos dizer que existam raças; a cor da pele, a forma do nariz, o tipo do cabelo, o tipo do sangue, o formato e cor dos olhos, a espessura dos lábios, não são suficientes para estabelecer diferentes tipos de raças entre os seres humanos, que biologicamente são iguais em quase tudo , restando pequenas diferenças externas pouco importantes e que não servem para fazer com que uns sejam superiores ou inferiores aos outros e vice versa.

Por FLÁVIA CUNHA LIMA (Professora Formadora da Diversidade)

Queremos saber o que você sabe sobre esse importante tema e que lute conosco por essa causa.

CLIQUE AQUI, QUEREMOS SABER O QUE VOCÊ PENSA

2º TAS (EJA - 2º Semestre) - Atividade 1

Bem vindos à EJA da EE. Professora Cleise Marisa Siqueira.

            No atual momento não podemos nos reunir em sala de aula presencialmente, porém, temos feito o nosso melhor para que vocês possam enfrentar esse momento e dar continuidade nas muitas fazes da vida que estão por vir.

• Para realizar as atividades abaixo, basta você clicar no link e responder as questões no próprio formulário.
• Não deixem as atividades se acumularem, o segundo semestre costuma ser “curto”, logo o ano se encerra.
• Não se deixem levar por falsas notícias que dizem que todos passarão, pois sua aprovação estará condicionada à realização das atividades.
• Em caso de dúvidas, contate seu professor. Os contatos estão no grupo da sala.

Língua Portuguesa.

Professora Keila Bonina

Clique no link e faça a atividade no formulário:

https://forms.gle/XNSm5mhWKMCJjqp69

 Matemática.

Professor Roberto Santos

Clique no link e faça a atividade no formulário:

https://forms.gle/w1b3c7rqQuopQLBq6

Biologia.

Professor Rogério Carlos

Leia o texto antes de realizar a atividade.

TEORIA CELULAR

A Teoria Celular foi criada por Mathias Scheiden e Theodor Schwann e afirma que todos os seres vivos são formados por células.

O estabelecimento da Teoria Celular foi possível graças ao desenvolvimento da microscopia.

Atualmente, é uma das generalizações mais importantes da Biologia.

 

HISTÓRICO DA TEORIA CELULAR

Em 1665, Robert Hooke analisou fatias de cortiça ao microscópio e observou que eram formadas por cavidades microscópicas, as quais, denominou de células.

A palavra célula é originária do latim, cellula, diminutivo de cella, pequeno compartimento.

O microscopista holandês Antoni van Leeuwenhoek foi o primeiro a registrar células livres.

Em 1674, relatou a descoberta do protozoário. Em 1677, do espermatozoide humano e em 1683, da bactéria.

Com o aprimoramento da microscopia, Roberto Brown descobriu o núcleo da célula, em 1833.

Em 1838, Mathias Schleiden formulou o princípio de que todos os vegetais são constituídos de células.

Em 1839, esse princípio foi estendido para os animais por Theodor Schwann.

Walther Flemming, em 1882, observou o aparecimento de filamentos no núcleo da célula em divisão.

Esses estudos e descobertas foram fundamentais para que a Teoria Celular fosse estabelecida.

Saiba mais sobre o estudo das células, a Citologia.

 

POSTULADOS DA TEORIA CELULAR

A versão moderna da Teoria Celular tem como fundamentos:

·         Todos os seres vivos são constituídos por células;

·         As atividades essenciais que caracterizam a vida ocorrem no interior das células;

·         Novas células se formam pela divisão de células preexistentes através da divisão celular;

·         A célula é a menor unidade da vida.

 

CÉLULAS EUCARIOTICAS E PROCARIOTICAS

As células são classificadas basicamente em eucariontes e procariontes. A principal diferença entre esses dois tipos está na estrutura celular.

A célula procariótica caracteriza-se pela ausência de núcleo e estrutura simples. Já a célula eucariótica tem núcleo definido e estrutura mais complexa.

Há mais de 3,5 bilhões de anos acredita-se que surgiu a primeira célula procariótica. Durante muito tempo os organismos existentes foram formados por esse tipo celular até que a evolução fez surgir a célula eucariótica há 1,7 bilhão de anos.

 

DIFERENÇAS ENTRE CÉLULAS EUCARIONTES E PROCARIONTES

Ao compararmos as células procariontes e eucariontes percebemos algumas semelhanças, como a presença dos componentes básicos: material genético, citoplasma e membrana celular. E uma diferença crucial é que a célula procarionte não tem a membrana Cariotéca e a célula eucarionte possui essa membrana que serve para circundar o núcleo, deixando ele todo organizado.

Entretanto, esses tipos celulares diferem em muitos aspectos.

Veja a tabela comparativa com o resumo das diferenças.

SERES AUTOTRÓFICOS E HETEROTRÓFICOS

Os seres autotróficos e heterotróficos diferem-se pelo tipo de nutrição. O primeiro é capaz de produzir seu próprio alimento, e o segundo necessita de matéria orgânica.

 

SERES AUTOTRÓFICOS

Alguns organismos, chamados de autotróficos (do grego autós = “de si mesmo” e trophos = “alimentador”) conseguem produzir seu alimento a partir de substâncias inorgânicas, não necessitando, portanto, de ingerir nenhum ser vivo. Nesse caso, temos seres vivos capazes de realizar processos como a fotossíntese e a quimiossíntese.

Os organismos fotossintetizantes, como algas e plantas, são capazes de utilizar a energia luminosa para produzir energia química e fixar o carbono em compostos orgânicos. Organismos quimiossintetizantes, por sua vez, são capazes de oxidar substâncias químicas e sintetizar seus compostos orgânicos.

Como exemplo de organismos que possuem nutrição autotrófica, podemos citar alguns exemplos de bactérias, alguns protistas e as plantas.

 

SERES HETEROTRÓFICOS

Organismos que possuem nutrição heterotrófica (do grego heteros = “outro” e trophos = “alimentador”) necessitam de moléculas orgânicas retiradas de outros seres vivos para a sua nutrição. Esses organismos podem adquirir essas moléculas por meio de processos de absorção ou ingestão, como é o caso dos animais.

 

A CADEIA ALIMENTAR

Na cadeia alimentar, os organismos autotróficos ocupam o nível trófico dos produtores. Esses organismos são a base de todas as cadeias alimentares, independentemente do ecossistema analisado.

Os organismos heterotróficos, por sua vez, podem ocupar diferentes níveis, sendo chamados de consumidores ou decompositores. Os consumidores ingerem outros seres vivos, e os decompositores conseguem matéria orgânica retirando-as dos restos dos seres vivos. Como exemplo de consumidores, podemos citar os animais; e exemplos de decompositores: fungos e algumas bactérias.

 

OS VÍRUS E A TEORIA CELULAR

Os vírus não apresentam células em sua constituição, portanto são acelulares.

Os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios.

Apesar de não possuírem células, eles dependem de células vivas para realizarem suas atividades vitais.

Isso comprova que atividades essenciais à vida só ocorrem no interior de células vivas, conforme postulado pela Teoria Celular.

 

 

Clique no link e faça a atividade no formulário:

https://forms.gle/aaYS4j6WpifwyQbBA

História.

Professor Gilson Rafael

Clique no link abaixo e faça a atividade no formulário:

https://docs.google.com/forms/d/1MmGXT3UD0F9OcMAeMkC9J-W-v4pWNEs3dvtwN1gfB7k/viewform?ts=5f330f38&edit_requested=true

Geografia.

Professor Orlando

Clique no link abaixo e faça a atividade no formulário:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePQ1rykrhAF8qn5KDrMbKh_sOADWCpxQvIqkuBI8cMz7mg5g/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&usp=mail_form_link

Física.

Professor João “Nequini” Rodrigues

Clique no link abaixo e faça a atividade no formulário:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd13gSNRWF9VolMd_QhQce1peDfO4xKVxPd7yu5pcSwQQevug/viewform?usp=sf_link

Química.

Professor João “Nequini” Rodrigues

Clique no link abaixo e faça a atividade no formulário:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemoWRHAmWuNMJ8Vosuf3IDjdTd5m08gNOrhb_f5cGN6U5wOg/viewform?usp=sf_link

Inglês.

Teacher Marta

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LiNK EM CONSTRUÇÂO

Artes.

Professora Idalete

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Link em construção.

Sociologia.

Professor Marcelo Rezende

Na atualidade, estamos presenciando o racismo e preconceito em diversas situações, onde em muitos momentos há abuso de poderes e classe social.

O que a sociologia nos ensina, sobre o racismo?

Envie a resposta dessa questão no WhatsApp do professor, seu contato está no grupo.

Filosofia.

Professora Paulo Santana

Clique no link abaixo e faça a atividade no formulário:

https://docs.google.com/forms/d/1uyywpn-CaYDwMYi5ttPUVTypZq59QkmZpxbGWFBkBGo/viewform?edit_requested=true